喬薇將女主丟到一邊，皮笑肉不笑地回應生活老師的質問：“老師現在的重點難道不該是教育羅小芸偷竊不可取嗎？”
“羅小芸拿你的東西之前忘了跟你說一聲，的確是她不對。”生活老師大事化小，一句話簡單帶過。“但是薛同學你惡意尋室友的開心，也是不可取的。”
喬薇聳了聳肩，“我並不覺得‘偷竊’和‘拿東西之前忘了說一聲’是一碼事。偷就是偷，何必用這些冠冕堂皇的修辭來粉飾\/太平？我桌子上確實少了兩套護膚品，羅小芸也親口承認她從我桌上拿走了。哦，難不成小偷做賊時寫個條子說‘東西我拿走了特地知會一聲’，那就不能算是‘偷’了？”
語言文化博大精深，同一件事實，用上兩種不同的表述方法，給人帶來的直觀感受就會截然不同。
“還是說，老師你覺得，比起死不悔改的偷竊，單純的炫富行爲更加令人難以忍受？”喬薇問道。
在不同人的眼裏，對於“炫富”的定義也完全不一樣。
羅小芸眼皮子淺，總覺得用小一萬的護膚品就是炫富了，可在原主眼裏，女孩子買點自己喜歡的護膚品很正常，這小一萬不過是她一個月生活費的幾分之一，根本算不了什麼。
“炫富”的關鍵字在於“炫”上，如果當事人自己都沒有想要通過炫耀來滿足虛榮心的意識，那麼其實並非真正意義上的炫富，僅僅只是一個情商非常低的行爲。
退一萬步來說，炫富炫富，不過是想讓人眼紅罷了，並沒有侵犯別人的人身或是財產權益，和偷竊這類違法犯罪的行爲一比，輕微得不能再輕微了。
如今喬薇明目張膽地問出來，生活老師當然不能夠承認，刻意地擺出嚴厲的一面來，顧左右而言他，“薛同學，一碼事歸一碼事，現在我們在談論的是你爲什麼要捉弄舍友。”
自古以來，爲人師表教書育材，老師是一個受尊重的職業。
但偏偏裏邊總有那麼幾顆老鼠屎，表面道貌岸然，實則皮子底下還不知道裹着什麼玩意兒。
更何況，關於生活老師算不算老師，這還真不好說。
“老師知道，你家裏不差錢，但拿物質條件作爲籌碼來笑話舍友，這一點確實太過分了，這是侵害他人名譽的行爲，我會跟校方反應……”
“請問老師，您哪隻耳朵聽見我笑話舍友窮了？左耳還是右耳？還是用您鼻子底下兩個孔聽到的？”喬薇諷刺地打斷生活老師的話，冷眸瞥了一眼面色陰晴不定的舍友們。“我國哪條法律規定，別人偷了我的東西，我擺個臉色就是侵害別人的名譽權了？”
欺負她不懂法想糊弄她？
嘁，不好意思，踢到鐵板了。